اهم وسائل التواصل الاجتماعي و مخلفاتها على الطالب الجامعي
ذ.عبد القادر الادريسي العرابي
باحث في القانون الدستوري و علم السياسة
فاعل جمعوي و ناشط حقوقي
اهم وسائل التواصل الاجتماعي و مخلفاتها على الطالب الجامعي
أحدثت مواقع التواصل الاجتماعي ضجة و انبهر بها المجتمع بشكل كبير نتيجة ما قدمته من سهولة و يسر للتواصل بين الناس ،واتسعت شهرتها و كثر استخدامها فأصبحت شغلهم الشاغل ،حيث يتواصلون عبر هذه المواقع للتعرف على بعضهم ،و معرفة أخبار بعضهم البعض ،و تلقي الأخبار و الموضوعات و كل ما هو جديد في الساحة.
وإن هذه المواقع و البرامج مفتوحة ،لا توجد لها ضوابط تتناسب مع ديننا الحنيف و قيمنا العربية و عاداتنا و مبادئنا الثابتة ،مما أثر على حياة الناس عموما سواء بشكل سلبي أو إيجابي.
تتعدد اشكال وسائل و شبكات التواصل لاجتماعي. و يمكن تصنيفها وفق وظائف و الوسائل التي تستخدم فيها ‘ فهناك ادوات النشر ‘ و التشارك كمواقع تحميل الفيديو (اليوتيوب) ‘و الصور (الفليكر). و ادوات الدردشة (المنتديات).وهناك الشبكات الاجتماعية العامة (الفيسبوك).ووسائل الاشهار الصغيرة(تويتر). و تتفاوت درجة اقبال الناس بين موقع و اخر. لكن في الوقت ذاته فان مواقع التواصل الاجتماعي على اختلاف انواعها تشهد اقبالا واسعا لا سيما في السنوات الاخيرة.وتتوقع احصائية صادرة في العام 2011 ان يصل عدد المستخدمين لمواقع التواصل الاجتماعي الى حوالي (مليار و خمسة ملايين ) مستخدم في العام 2012 .
اهم وسائل التواصل الاجتماعي “الفيسبوك” .
فجأة و دون سبق انذار وجدنا ” الفيس بوك ” يجتاح حياتنا.و ينتزع اهتمام شبابنا بصفة خاصة. و ما هي إلا فترة قصيرة حتى فوجئنا بان هذا الفيسبوك القادم الينا عبر شبكة الانترنيت ليس بالصورة الوردية التي رسمها مبتكرة له جاسوسية..اباحية..جرائم..قضايا..مهازل..مساخر..فطائع و فضائح الخ.
يعتبر”الفيسبوك” اهم شبكة و اهم وسيلة للتواصل الاجتماعي .
.FACEBOOK – الفيسبوك –
يعتبر موقع الفيسبوك اشهر شبكة اجتماعية عالميا. اذ يحتل المرتبة الاولى عرش الشبكات الاجتماعية. وتأسس الموقع في العام 2004 على يد طالب امريكي في جامعة ( هارفرد) يدعى مارك زوكربيرج.
و اعطاه اسم فايسبوك و معناه “كتاب الوجوه ” في اشارة الى الكتب المطبوعة المعروفة ب ” كتب الوجوه ” و التي كانت توزع على الطلبة لمساعدتهم في التعرف على اسماء زملائهم في الصف. وكان الفيسبوك في البداية عبارة عن فكرة بسيطة تقوم على انشاء موقع الكتروني تفاعلي يسمح لطلبة جامعة ‘هارفرد’ بالتواصل فيما بينهم خلال دراستهم و الابقاء على علاقاتهم بعد تخرجهم. وكان الاشتراك في الفيسبوك يقتصر على جامعة “هارفرد” فقط. ثم بعد ان حقق شعبية كبيرة في الجامعة انتقل الى سائر الجامعات الاخرى ثم الى المدارس الثانوية ثم الى الشركات لكن اكبر نقطة تحول جاءت في ايلول/سبتمبر عام 2006 بعد ان تخلى الفيسبوك من الزامية امتلاك العضو حساب بريد الكتروني صادر عن مدرسة او شركة.
مما جعله يفتح ابوابه امام اي شخص لديه عنوان بريد الكتروني يعمل.
و انتشر الموقع في عموم ارجاء العالم بسرعة قياسية حتى انه اصبح يحتل المرتبة الثانية بين اكثر المواقع زيارة على مستوى العالم حسب ترتيب موقع “اليكسا” . وتدل الاحصائيات المنشورة عن الموقع على حجم الاقبال ألافت عليه خاصة في الاونة الاخيرة بعد اندلاع شرارة الثورات العربية. و تشير احصائية صادرة مطلع العام 2012 ان عدد مستخدمي الفيسبوك تخطى (700مليون) مستخدم نشط منهم (200مليون) سجلوا خلال العام 2011 فقط.فيما يتم تحميل 250مليون صورة يوميا.و يشاهد ما يعادل 150 سنة من الفيديو المتضمن من يوتيوب داخل الموقع و يتوفر الفيسبوك باكثر من (80)
لغة و هناك نحو 350 مليون مستخدم يدخلون لحساباتهم في الفيسبوك عن طريق الهواتف الذكية.ويتضح مما سبق ان الفيسبوك لم يكن عند انشائه سوى فكرة بسيطة للترفيه و التسلية و التواصل الاجتماعي.لكن سرعان ما تغيرت بعد سنوات قليلة و وظائفه و دخل قطاعات سياسية و اقتصادية كان له اثر بارز فيها و عمل على احداث تغيير جذري بكل سهولة و حرية . و تجمع الدراسات المختلفة ان الفيسبوك تحول الى لاعب اساسي و مؤثر على مختلف الشرائح الاجتماعية و خاصة فئة الشباب و الطلبة.
و يمكن للمستخدمين انشاء و تبادل الرسائل العامة او الخاصة و الانضمام الى مجموعات من الاصدقاء.و كوضع افتراضيي فان عرض البيانات التفصيلية للملف الشخصي يكون مقتصرا على المستخدمين من الشبكة نفسها الواحدة و بعض الاستثناءات المحدودة الاخرى.
احصائيات على ماذا يحدث خلال عشرين دقيقة على “الفيسبوك”.
— مشاركة مليون رابط الكتروني.
— وصف اشخاص في مليون ثلاثمائة و ثلاثة و عشرون الف صورة.
— الدعوة للمشاركة في مليون و اربعمائة و اربعة و ثمانون حدثا.
— تحديث اكثر من مليون و ثمانمائة الف حالة شخصية للمستخدمين.
— الموافقة على قرابة ملوني طلب صداقة.
— رفع قرابة الثلاثة مليون صورة.
— اضافة اكثر من عشرة مليون تعليق.
— ارسال قرابة ثلاثة مليون رسالة نصية.
ملاحظات حول الفيسبوك.
اكثر نقطة اثارها الفيسبوك هي الاثار السلوكية السلبية على اصبح الشباب حيث اصبح استخدامهم للفيسبوك ظاهرة خطيرة فعدا ما يستغرقونه من ساعات طويلة و هذا يؤثر على وضعهم الشخصي و الاجتماعي و الدراسي و انقطاعهم عن التواصل مع بيئتهم و عوائلهم فان هناك خشية من تفشي الافكار الشاذة السلوكية منها و الفكرية التي ربما تكون بعيدة عن قيم مجتمعاتهم و توجهاتهم.
ان تأثير الاعلام الجديد و مواقع التواصل الاجتماعي ” كالفيسبوك” على الجيل العربي الجديد ليس بالضرورة ان يكون ايجابي على طول الخط سيما و ان اغلب الشباب في ظل تدهور التعليم والمشاكل و الازمات الاقتصادية و الفقر و حالات التفكك الاجتماعي السليمة.
وضع الشباب العربي تمام امتحان عسير و كانت النتيجة نسبة كبيرة من الاخفاقات فهؤلاء لم يتهيؤا للعب الدور المفترض ان يلعبوه .
قد تكون مساحات التعبير و رفع سقف الحريات و تقليل حجم الرقابة عبر الانترنيت بشكل عام و في الفي سبوك على وجه الخصوص إلا ان هذا قد يؤذي الى الانفلات و الفوضى فليس كل الشباب على قدر مناسب من الوعي و الفهم و الاستيعاب و هذا ما يجعل السواد الاعظم منهم هدف سهل لبعض اصحاب النفوس الضعيفة …فالحرية السائبة قد تؤذي الى كوارث على اصحابها و على الاخرين.
كيف ينمي ” الفيسبوك” للطالب مشروعه الجامعي.
– لم يعد دور شبكات التواصل الاجتماعي قاصرا على التواصل مع الأصدقاء وتبادل النقاشات الاجتماعية والسياسية فحسب بل إن دورها تجاوز ذلك بكثير حيث بدأت شركات عديدة في استغلال هذه المواقع للتّرويج لمنتجاتها وللتواصل مع الجمهور المستهدف ، كما استخدمتها الحكومات كذلك لنشر البيانات والمعلومات وتلقي الآراء والتّعليقات من قِبل أفراد المجتمع.
– أما على الصعيد الأكاديمي فقد بدأ الكثير من أعضاء هيئة التّدريس في الجامعات العالمية والعربية باستخدام هذه الشبكات للتّواصل مع الطلاب من أجل إنشاء بيئة تعليمية و تفاعلية يكون فيها المتعلم عنصرا فاعلاً يشارك في المسؤولية ، وليس مجرد متلقِ سلبي لمعلومات يلقنه إياها المعلم في القاعة الدراسية .
لذا يمكن القول أن هناك الكثير من الأفكار التي يمكن أن يستفيد منها المدرس الجامعي في التخصصات المختلفة لزيادة فعالية التدريس وأيضا لتوجيه أنظار الطلبة من أجل استخدام هذه الشبكات في مجالات تعود عليهم بالفائدة. وتساهم في تنمية مشروعهم الجامعي.
متابعة المستجدات في التخصص : حيث يمكن للمعلم أن يكلف طلابه البحث عن المستجدات في مجال المادة العلمية التي يدرسها ، وبهذا يحافظ على صلة الطلبة بالمعلومات الجديدة في التخصص.
مراجعة الكتب والأبحاث بشكل تعاوني : بإمكان الطلاب والمعلمين مراجعة الأبحاث معا من خلال إرسالها للطلبة في نفس التخصص للإطلاع عليها ، وكذلك المدرس ، والتزود بتغذية راجعة على الفيسبوك .
الألعاب التعليمية : يمكن الاستفادة منها في تحسين مهارات القراءة وخصوصا اللغة الانجليزية كلغة ثانية حيث ستزيد هذه الألعاب من مخزون المصطلحات باللغة الانجليزية لدى الطلبة .
استطلاعات الرأي : يستخدمها المعلم كأداة تعليمية فاعلة وأيضا لزيادة التواصل بين طلبة المساق على الفيسبوك .
تعليم اللغة الانجليزية : حيث يكون بإمكان الطلبة أن يتواصلوا مع آخرين ناطقين أصليين باللغة الانجليزية من خلال مجموعات أو شبكات .
متابعة الأخبار الجديدة : من خلال متابعة المجموعات للأخبار الجديدة على المواقع العالمية مثل أخبار الطقس او الكوارث الطبيعية أو الجديد في الطب و العلوم حيث هناك الكثير من المواقع على الشبكة المفيدة لطلبة الطب والهندسة والعلوم .
إنشاء تطبيقات على الفيسبوك : حيث يقوم العديد من الطلبة بعرض تطبيقاتهم العملية عليه مثل العديد من طلبة الجامعات العالمية الذين يشكلون مجموعات على الموقع .
استخدام الوسائط المتعددة : يمكن للمعلم استخدام الفيديو أو الوسائط المتعددة و ارسالها لطلبته لتسهيل عملية التعلم .
المساهمة في نقل التعليم إلى تعلم ومشاركة فاعلة من المتعلمين من خلال الموقع وذلك من خلال تكليف الطلاب بإضافة مواضيع للحوار ومناقشتها والمشاركة بمعلومات قصيرة أو صور أو مقاطع فيديو أو روابط والتعليق
عليها في صفحة المادة مع مجموعة المادة.
المساهمة في نقل التعليم من مرحلة التنافس إلى مرحلة التكامل من خلال مطالبة جميع الطلاب بالمشاركة والتعاون معاً في الحوار وإنتاج المعلومات ونشر الصور ومقاطع الفيديو والروابط وغيرها في صفحة المادة مع المجموعة.
غرس روح الطموح في نفوس الطلاب من خلال تشجيعهم على إنشاء وتصميم تطبيقات جديدة على موقع “الفيسبوك” تُخدم المادة التعليمية ونشرها بينهم للاستفادة منها.
المساهمة في جعل التعليم والتعلم أكثر متعة :أكثر نشاطاً وحيوية ومعايشة طوال اليوم من خلال موقع” الفيسبوك”.
كما يساهم الفيس بوك في ‘ التعليم الإلكتروني ‘ من خلال تطبيقاته المتعددة التي تسهم في إثراء العملية التعليمية ، إذ يستطيع المعلم إضافة تدريبات وعرض المحتوى بما يسمى تطبيق ” فلاش كارد ” ويستطيع الطلاب أيضاً من خلال تطبيق ” بوك طاك” تبادل الكتب وإعارتها فيما بينهم و تطبيق “كورسز” التي تعتبر مهمة للمعلم عى وجه الخصوص لأنها توفر مجموعة من الخدمات المهمة لإدارة المادة الدراسية مثل إمكانية إضافة المقررات ،و الاعلانات والواجبات وتكوين حلقات نقاش ومجموعات للدراسة بالإضافة إلى الكثير من التطبيقات التي يمكن توظيفها في العملية التعليمية .
المراجع
1- مصعب حسام الدين قتلوني” ثورات الفيسبوك ” مستقبل وسائل التواصل الاجتماعي في التغيير.من الصفحة 95 إلى الصفحة 101. 2- المصطفى حدية ” التنشئة الاجتماعية والهوية ” دراسة نفسية اجتماعية للطفل القروي المتمدرس بالمغرب ‘ ترجمة ‘محمد بن الشيخ منشورات كلية الآداب-الرباط – 1996 . الصفحة 24.
3- عبد الرزاق الدليمي”دراسات وبحوث في الاعلام.
4- راضي , زاهر ‘ 2003 م: استخدام مواقع التواصل الاجتماعي في العالم العربي ، مجلة التربية ، عدد 15 ، جامعة عمان الأهلية ، عمان..
5- محمد الجمال ” كتابه.مناهج البحث في الدراسات الاعلامية. الصفحتين’143 -144.
6- “مأمون طربيه ” تقنيات البحث الخاصة في علم النفس الاجتماعي صفحة 9.
7- محمد عابد الجابري ، العولمة ومسألة الهوية بين البحث العلمي والخطاب الاديولوجي ، مجلة فكر ونقد ، عدد 22 ، ص. 13
8- حوار مع الفيلسوف داريوش شايغن حول الفضاء الافتراضي، مجلة الآوان الالكترونية .
9- علي ليلة تاثير الفيسبوك على الثقافة السياسية و الاجتماعية للشباب المركز العربي للابحاث الفضاء الاكتروني.
www.accronline.com 67ص 2013/09/10
10- نصير بو علي’ قراءات في نظرية الحتمية القيمية في الاعلام’ منشورات اقراء قسنطينة 2009/ص24
المواقع الالكترونية
_ شبكات التواصل الاجتماعي وأثرها على القيم لدى طلاب الجامعة “تويتر نموذجا”. http://repository.nauss.edu.sa/bitstream/handle/123456789/62407/%.
الفيسبوك يهيمن على مواقع التواصل الاجتماعي . _
http://www.skynewsarabia.com/web/article/857171.
_ مقال لريم السعودي الهوية الرقمية.
http://www.aleqt.com/2013/12/29/article_811288.html
_ انتحال الهوية الرقمية.بحث لزياد سويدان.
www.urdri.fdspt.rnu.tn/…/zied-souiden-usurpation-id…
_ الهوية في ظل التطورات التقنية الحديثة.دراسة للدكتور محمد بن صالح الطيار جامعة الإمام بن مسعود الإسلامية الرياض.
http ://repository.nauss.edu.sa/bitstream/handle
_ بحث بعنوان” شبكات التواصل الاجتماعي”تحت اشراف د”خلود العتيبي.
https://khawlahalageel.wordpress.com/
_شبكات التواصل الاجتماعي / جامعة الامام محمد بن سعود الإسلامية
https://khawlahalageel.wordpress.com/%
توظيف الفيسبوك في التعليم لاكتروني.
